Orthophoniste, prends soin de lui (2002)

De Medfilm



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Titre :
Orthophoniste, prends soin de lui
Série :
Année de production :
Pays de production :
Réalisation :
Intervenants :
Durée :
14 minutes
Format :
Parlant - Couleur -
Langues d'origine :
Sous-titrage et transcription :
Sociétés de production :
Commanditaires :
Archives détentrices :
Corpus :

Générique principal

(générique de fin)

Réalisation : Isabelle Doumenc ; Laurence Serfaty / Journaliste : Stéphanie Malphette / Montage : Raynald Lelouche ; Pascale Deleule / Image : Guillaume Comtet ; Stéphane Villeneuve / Son : Marie-Madeleine Larigaldie ; Franck Dubosc / Habillage : Alain Charrier / Musique : Yann Béguin / Conformation : Stéphanie Sorlot / Mixage : Philippe Ottone / Direction de Production : Isabelle Fuhrmann ; Agnès Divoux / Producteur Exécutif : Jean-Paul Billault / Producteur Délégué : Hervé Chabalier/CAPA / Une coproduction France 5/CAPA avec le soutien du Centre National de la Cinématographie / France 5 / Unité Parents Enfance ; Fabienne Barollier ; Inès Castro /

© France 5 - CAPA 2002

Contenus

Sujet

Présentation du métier d’orthophoniste illustrée par l’exemple de professionnels prenant en charge des enfants présentant des troubles de l’apprentissage du langage oral et écrit.

Genre dominant

Documentaire

Résumé

Être orthophoniste, c’est accompagner les enfants pour leur permettre de gagner en autonomie et de prendre soin d’eux-mêmes. Cette mise en lumière souligne l’importance de la prise en charge orthophonique, à l’aide d’une étroite collaboration entre plusieurs corps professionnels, ainsi que la famille, afin de leur permettre de s’intégrer pleinement dans le système scolaire, et dans la vie de tous les jours. D’un côté, les enfants développent leurs capacités et interactions lors d’ateliers de groupe ; de l’autre, les parents sont amenés à dédramatiser sur le sujet des troubles orthophoniques. L’objectif de ce documentaire est de montrer que la rééducation orthophonique peut se faire individuellement ou en groupe, et qu’une intégration scolaire et sociale est possible, surtout lorsqu’ils sont mis en confiance entre eux.

Contexte

(conventionnée) pas remboursée ? ; pas connue ; rééducation SAUVAGEON ; étude plus courtes, taux admissions, nombre écoles ; Alain Bentolila (fonction rôle) ; plus enfants que personnes âgées ? ; hétérogénéité des enfants jugée et tabou ?

En 2002, l’orthophonie a connu une évolution majeure par le biais du décret 2002-721, du 2 mai 2002, composé de 6 articles, après que le dernier décret soit daté de 1983. Il réactualise, selon les besoins de la société, la liste des actes orthophoniques pratiqués et le cadre dans lesquels ils doivent se dérouler. L’article 2 du décret précise que l’orthophoniste doit réaliser un bilan composé d’un diagnostic orthophonique, des objectifs thérapeutiques ainsi qu’un plan de rééducation/soin.

Au même moment, le champ orthophonique s’ouvre à des approches dites « révolutionnaires », notamment grâce à l’orthophoniste Béatrice Sauvageot, quipropose une rééducation centrée la mise en lumière des capacités des enfants “dys” plutôt que sur leurs déficits, en combinant art et neurosciences.

Cependant, le métier reste très sélectif : peu d’écoles et des études longues avec un nombre d’admis limité (environ 22 centres de formation et moins de 1000 places en France) créent une forte concurrence.

Enfin, des acteurs extérieurs à la profession orthophonique comme Alain Bentolila, linguiste, influencent le débat public en insistant sur l’importance du langage et de la lecture dès la petite enfance.

Éléments structurants du film

  • Images de reportage : Oui.
  • Images en plateau : Oui.
  • Images d'archives : Non.
  • Séquences d'animation : Non.
  • Cartons : Non.
  • Animateur : Non.
  • Voix off : Oui.
  • Interview : Oui.
  • Musique et bruitages : Oui.
  • Images communes avec d'autres films : Oui. série « prends soin de lui »

Comment le film dirige-t-il le regard du spectateur ?

Le film dirige le regard du spectateur vers l'enfant, l'orthophoniste. Comment le fait-il ? En ayant une approche bienveillante, avec le plan rapproché d'un enfant (nom) s'intéressant à la caméra ou encore toutes les séquences qui montre que l'enfant est entouré, promouvant ainsi les bénéfices de la rééducation orthophonique pour les enfants. Ce film se centre sur l'intégration sociale des enfants ayant des difficultés, en montrant qu'ils ont développés une confiance et qu'ils ne sont plus seuls. Il nous défile des images révélant le déroulé de séances orthophoniques diverses, allant de la séance de rééducation pour la gestion du souffle et la différenciation de lettres (s et z), passant par le bilan d'une dislexie pour finir par un entretient groupé avec les parents. De même, ce film présente et définit ce qu'est une orthophoniste en répondant aux questions que tout le monde peut se poser: qu'est-qu'une orthophoniste ? qu'est-ce qu'elle peut faire ?, comment elle le fait et pourquoi ? Avec qui elle travaille ?


approche bienveillante ; promotion des bénéfices de la rééducation orthophonique pour les enfants ; intégration sociale (confiance, ne sont plus tous seuls…) ; très centré sur l’enfant (gros plan, regard…) ; déroulé des séances orthophoniques, confection des bilans ; présentation métier orthophoniste

Comment la santé et la médecine sont-elles présentées ?

A travers ce documentaire, nous entendons parler d'un métier du paramédical : l'orthophonie. Mais aussi de diverses professionnels dont certains professionnels du domaine de la santé, plus précisément de la médecine, comme les neurologues par exemple. Qui ont aidé à la mise en place des exercices réalisés par l'orthophoniste Béatrice Sauvageot. Ces neurologues, qui sont des spécialistes du cerveau et des nerfs, ont permit la réalisation d'un projet dans de bonnes circonstances. Un projet innovant, et qui fonctionne.

Le documentaire, met en avant également l'importance de la santé mentale. Prendre soin de soi grâce au outil que présente les orthophoniste afin que leurs patients se sentent et soient autonomes.



pas présentée directement mais brèves explications des rôles des neurologues et professionnels associés

(ortho conventionnée? médecine accessible aux plus « riches » qui peuvent payer ce qui n’est pas remboursé ??)

Diffusion et réception

Où le film est-il projeté ?

Le film a été projeté à la télévision, par la chaîne France 5.

Communications et événements associés au film

Public

Tous publics.

Audience

Descriptif libre

Orthophoniste prends soin de lui

Son Rôle

Eclairage

Des qestions



Beatrice Sauvageot Elle découvre la dyslexie avec son baby-sitter burkinabé : il parle 7 langues, mais ne parvient pas à apprendre à lire et à écrire. À son retour en France à l’âge de 8 ans, elle n’aime pas l’école, mais son enfance africaine lui donne le goût des sons, des langues et des musiques — ce qui la pousse vers des études d’orthophoniste.

Après avoir travaillé un an en cabinet, Béatrice Sauvageot voit immédiatement que les méthodes classiques ne fonctionnent pas ou mal. N’ayant jamais considéré les enfants dyslexiques comme malades, elle ne comprend pas non plus cette volonté de vouloir les soigner à tout prix. En pleine confusion professionnelle, une orthophoniste du cabinet lui dit « au lieu de changer de métier, change le métier ». Un déclic.

L’association « Puissance Dys », pour sortir les DYS de l’échec

En 1992, Béatrice Sauvageot fonde l’association Puissance Dys avec l’écrivain, neurologue, linguiste et poète Jean Metellus. Entourée de scientifiques, d’artistes, d’enseignants et de thérapeutes, elle crée une méthode ludique, mêlant musique, chant, danse et rire.

« Je m’appuie sur l’éveil des sens et je réinjecte du plaisir dans l’apprentissage de l’écrit. Un DYS ne peut apprendre qu’en mouvement. Il voit le monde de façon spatiale et graphique, comme Léonard de Vinci ou Rodin, qui étaient eux-mêmes dyslexiques. Quand les DYS arrivent chez moi, je ne pointe pas leurs défaillances, mais je leur fais un bilan de leurs compétences et de leurs points forts, sur lesquelles la rééducation va s’appuyer. Chaque thérapie est adaptée à la personnalité de l’enfant et à ses besoins », explique-t-elle, concernant son approche singulière.

Béatrice Sauvageot a développé un alphabet et une langue neurologique, appelée Bilexie, disponible sous Word, qui permet aux enfants dyslexiques de lire immédiatement. Leur progression est spectaculaire : ils prennent alors pleinement conscience de leurs potentialités et de la richesse de leur personnalité.

Aujourd’hui, sa méthode est déclinée dans une version digitale, Dysplay, pour diagnostiquer et rééduquer les DYS au plus tôt. Composée d’une centaine de questions, elle permet un dépistage gratuit, sérieux et rapide, « triant » les enfants simplement en retard et les DYS.

N’hésitez pas à discuter de la méthode de Béatrice Sauvageot avec un orthophoniste en ligne sur la plateforme Ora-Visio ! Nos professionnels pourront vous éclairer sur cette approche singulière, mais résolument positive.


[1] Source des citations du texte : https://madame.lefigaro.fr/business/beatrice-sauvageot-lorthophoniste-qui-revolutionne-traitement-dyslexie-220119-163260


Alain Bentolila est un linguiste français né le 21 avril 1949 à Relizane (Algérie française)[1].

Il est l'auteur d'une vingtaine d'ouvrages concernant notamment l'illettrisme des jeunes adultes et l'apprentissage de la lecture et du langage chez l'enfant, ainsi que de plusieurs rapports au ministère de l'Éducation nationale. Il a été professeur à l'université Paris-Descartes[2],[3] et durant sa carrière il a dirigé 19 thèses de doctorat en linguistique générale et appliquée et en sciences de l'éducation[4].


qu’est ce qu ai changé ? école, 2013, 1965… montrer que dans le film il manque l’aspect des rééducation auprès d’une patientel adulte

Notes complémentaires

Béatrice Sauvageot

📌 5 Rue Pierre Chausson, 75010 Paris

Références et documents externes

Contributeurs

  • Auteurs de la fiche : Sohanne Robillard, Pauline Zanin, Julie Jakobi