Dyslexie, dyspraxie, ces mystérieux troubles de l'apprentissage (2012)

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Titre :

Dyslexie, dyspraxie, ces mystérieux troubles de l'apprentissage

Série :

C'est pas sorcier

Année de production :

2012

Pays de production :

France

Année de diffusion :

2012

Réalisation :

Lorraine Subra

Intervenants :

Frédéric Courant
Jamy Gourmaud
Bernard Gonner
Hervé Glasel

Durée :

26 minutes

Format :

Parlant - Couleur - Digital Video

Langues d'origine :

Français

Sous-titrage et transcription :

Sous-titrage

Sociétés de production :

France Télévision Distribution, France Télévision, Multimédia France Production

Archives détentrices :

INA

Corpus :

École d'orthophonie

Générique principal

Générique de début

« Une émission proposée par Fred Courant, Jamy Gourmaud, Bernard Gonner » « Une coproduction France Télévisions, Multimédia France Productions, France télévisions Distribution » « Réalisation Lorraine Subra-Moreau, Une émission Préparée par Marianne Cramer »

Générique de fin

“Une émission présentée par Frédéric COURANT, Jamy GOURMAUD / Rédacteurs en chef Frédéric COURANT, Bruno BUCHER / Chef d’édition Emmanuel PERNOUD / Journaliste Marianne CRAMER / Documentaliste Laurence LEBOV / Voix Valérie Guerlain / Images Thomas BONNE, Richard CLOUE, Thierry FESSARD, André LAFFONT / Son Jean-Christaghe DIRARD / Lumière Stéphane PRUVOT / Maquillage Aurélie PAYEN / Maquettes David MAHE / Accessoires Patrick MOULIN Quentin MOLLIN / Conception artistique MAGASIN N, Juliette NIORÉ, Stéphane JOBERT / Montage Louis GOLDSCHMIDT, Carole CHEVALLEREAU / Infographie VNBC, Olivier BARNOIN / Etalonnage Alexandre GUILLORIT / Habillage MAGASIN N / Directrice de production Elsa MOKRANI / Assistants de production Aude BRISSET, Benoit CANON / Fred et Jamy sont habillés par Timberland, Unity ”

Images d'archives tous droits réservés "Imagerie Cerveau en 3D- © XD Productions "Mouvements oculaires durant la lecture* © Jacques Chartier, INSERM Dr Sabine Delfort-Dhellemmes, CHRU Lille Mitrovision 2011

Remerciements Quentin Delblouwe Vincent, Manon et Julie Mousseau Chloe Surin Denis Lebihan, Ghistaine Dehaene, Caroline Huron Karla Monzalvo, Yann Gorin, Denis Fournier Lionel Allirol, Régine Trebossen, Coline Verneau Stanislas Dehaene - CEA / NEUROSPIN Alain Pouhet, Catherine Billard, Marie Launay Corine Richard, Valérie Perrin, Odile Golliet Nicolas Thouvenel Association FFDys. Apeda - France Claudie Soubieux, Pascale Mary et les enfants - Centre Scolaire de la Feuillarde de Gif sur Yvette Sylvie Sasson, Audrey Tousaint, Elise Martin Stéphanie Leroux, Olivia Daniel, Louis Damecour Alexandre Guion - et toute l'équipe du CERENE Et aussi Baptiste, Doriane, Nahel, Naim, Martin, Franck Beverly, David, Léo, Paul, Nathan, Victor, Alexandre Café - La Maison " Mairie de Paris Cité des sciences et de l'Industrie, un lieu universcience, Architecte, Adrien FAINSILBER

“Réalisation Lorraine SUBRA-MOREAU / Produit par Philippe MOLINS / Une coproduction / France Télévisions Multimédia France Productions France Télévisions Distribution / M.F.P Martin AJDARI Sylvie FAIDERBE / Avec la participation du CNC / Attachée de presse Ines CHAPARD / Unité Magazines France 3 Muriel ROSE William CHIFLET Fabienne BOREL Thibault ROMAIN / Administrateur de production Franck KHAKFA / assisté de Fatima ZANDOUCHE” © France Télévisions - F.T.D. M.F.P - 2011

Contenus

Sujet

Ce documentaire présente différents troubles de l’apprentissage, notamment la dyslexie et la dyspraxie. Il s’agit d’une vulgarisation scientifique pour expliquer leurs origines. Il est à destination du tout public, étant accessible dès la primaire jusqu’à l’âge adulte.

Genre dominant

Documentaire

Résumé

Le documentaire "Dyslexie, dyspraxie, ces mystérieux troubles de l'apprentissage" nous plonge dans le quotidien d'enfants et d'adolescents confrontés à des troubles comme la dyslexie, la dyspraxie et la dysphasie. À travers leurs témoignages et ceux de leurs proches, on découvre les défis qu'ils rencontrent, notamment à l'école, et l'impact que ces troubles peuvent avoir sur leur vie de tous les jours.

Grâce aux explications d'experts, le documentaire aide à mieux comprendre ce qui se passe dans le cerveau de ces enfants et pourquoi certaines tâches, qui paraissent simples pour d’autres, sont compliquées pour eux. Il met aussi en avant différentes solutions pour les accompagner, comme l'orthophonie, l’ergothérapie ou encore des méthodes pédagogiques adaptées.

L’importance d’un diagnostic précoce est soulignée tout au long du reportage, tout comme le rôle essentiel des parents et des enseignants dans leur parcours. Avec une approche claire et pédagogique, le film montre que, malgré les difficultés, ces enfants peuvent progresser et réussir si on leur donne les bons outils.

Contexte

Société française :

Des tendances lourdes internes à la société française – très largement communes d’ailleurs à l’ensemble des pays d’Europe occidentale - sont en particulier soulignées l’émergence d’un nouveau paradigme technico-économique et les conséquences qui s’ensuivent pour l’appareil de production, ainsi que la nature et l’ampleur de la crise du système de protection et de régulation sociales. https://www.futuribles.com/la-societe-francaise-a-lhorizon-2010-quelques-elem/(consulté le 27/03)

En France comme dans les autres pays développés, les années 2010 ont été marquées par les secousses de la crise financière de 2008. Dans l’Hexagone, croissance faible et chômage persistant ont marqué cette décennie. https://www.lefigaro.fr/conjoncture/croissance-chomage-les-annees-2010-ont-elles-profite-a-la-france-20191231 (consulté le 27/03)

Avec 621 200 candidats et 531 800 lauréats, le taux de réussite à la session 2010 s'élève à 85,6%. https://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr/sites/default/files/content_migration/document/DEPP-NI-2011-07-resultats-definitifs-baccalaureat-session-2010_172452.pdf (consulté le 27/03)

Nous avons décidé de parler des taux de réussite du baccalauréat pour regarder l’évolution jusqu’en 2010, date à laquelle l’émission a été produite. Malgré l’accroissement des troubles DYS, les résultats augmentent ce qui nous permet de dire que le suivi paramédical auprès de ces personnes est efficace.

2010 : 87,3%

2005 : 84,1%

2000 : 79,9%

1995 : 75,1%

fr.statista.com

Culture :

Dyslexie, le mal des mots, Jean Vercoutere, Mosaïque films, 2004 (film) : La dyslexie n’est pas une fatalité. Ni l’échec scolaire qui l’accompagne trop souvent. Les acteurs de la vie scolaire et médicale sont aujourd’hui impliqués dans la détection et la prise en charge de ce qui est aujourd’hui reconnu comme un handicap.

Le don de dyslexie, Ronald D. Davis, Eldon M. Braun, Desclée de Brouwer, 2012 (livre) : Ronald D. Davis, ancien dyslexique, a découvert que l’on pouvait inverser le processus, prendre le contre-pied de cet handicap pour le transformer en moteur de réussite.

Troubles des apprentissages Dictionnaire pratique, Jérôme Bessac, Tom pousse, 2013 (dictionnaire) : Destiné aux parents, enseignants et orthophonistes concernés par les troubles cognitifs spécifiques et les troubles des apprentissages, ce dictionnaire propose des définitions simples et précises sur la question, de la dyslexie à l’autisme en passant par le TAC ou le TDA/H.

Santé :

Une journée nationale des troubles dys (JNDys) a été créée en 2007. Une reconnaissance de ces troubles qui touchent 6 à 8% des personnes.(Fédération Française des Dys) A la fin du XXème siècle, on observe une augmentation de la prévalence de TND dans la plupart des pays du monde (concernant surtout le TSA et le TDAH). https://handicap.gouv.fr/sites/handicap/files/2023-11/Document%20pr%C3%A9paratoire%20%C3%A0%20la%20strat%C3%A9gie%20nationale%20TND%202023-2027.pdf (consulté le 27/03)

Ecole CERENE

Fondateur et directeur : Hervé Glasel, neuropsychologue. Hervé Glasel a créé le Cerene en 2008 et ouvert sa première école en septembre 2010. Dans toutes les écoles CERENE les enseignants sont des professionnels de la pédagogie aux parcours variés et qui ont tous bénéficié d’une formation interne au CERENE sur la connaissance et la compréhension des troubles des apprentissages et leurs impacts scolaires, les outils de contournement, l’individualisation pédagogique et la gestion de classe. Dans un environnement bienveillant et des classes à effectif réduit (12 élèves en primaire, 15 en collège) les écoles CERENE garantissent un rythme conçu pour s’adapter aux besoins spécifiques d’enfants présentant des troubles des apprentissages (dyslexie, dyspraxie, …) quelles qu’en soient la diversité, la sévérité et l’intrication. Chaque classe dispose d’une salle de cours attitrée. Chaque cours est calibré sur une durée de 1h15, intégrant des rituels d’ouverture et clôture de séquence, la prise en mains des outils de compensation, des temps d’utilisation de fiches méthode, de mise à la tâche et d’étayage selon les besoins. Nos écoles et collèges dys sont spécialisés pour les enfants dyslexiques, dyspraxiques et bien d’autres troubles. https://cerene-education.fr/presentation-des-ecoles-dys-2/ (consulté le 27/03)

Éléments structurants du film

• Images de reportage : Oui.
• Images en plateau : Oui.
• Images d'archives : Oui.
• Séquences d'animation : Oui.
• Cartons : Non.
• Animateur : Oui.
• Voix off : Oui.
• Interview : Oui.
• Musique et bruitages : Oui.
• Images communes avec d'autres films : Non.

Comment le film dirige-t-il le regard du spectateur ?

Le film s’adresse à tout public. Il met en avant des rencontres entre Frédéric COURANT et des personnes qui ont un trouble de l’apprentissage (dyslexie, dyspraxie). Il va à la rencontre d’experts dans leur domaine (orthophoniste, professeur des écoles) appuyées par des explications scientifiques et théoriques données par Jamy GOURMAUD. Ces rencontres marquent un point central sur le déroulement général du documentaire. Elles permettent aux spectateurs d’adopter un point de vue concret sur les différents troubles de l'apprentissage explicités, notamment grâce à une présentation de la vie quotidienne des personnes. Enfin, le documentaire propose aux auditeurs une approche transversale de l’évolution des troubles de l’apprentissage au cours de la vie, même si le choix de réalisation est principalement accès sur les enfants.

Comment la santé et la médecine sont-elles présentées ?

La médecine est présentée ici comme une aide, pour comprendre ce qui se passe dans le cerveau de ces enfants, et l’impact qu’ils peuvent avoir sur leur vie. Cela permet ainsi de trouver des solutions pour les accompagner. Le documentaire insiste également sur l’importance d’un diagnostic dès le plus jeune âge, ainsi que le rôle crucial des parents et des professionnels entourant l’enfant, afin de progresser du mieux possible. Toutes ces informations semblent aboutir au “but” de toutes ces préconisations, en montrant que malgré ces troubles, certaines personnes sont capables de vivre de manière autonome.

Diffusion et réception

Où le film est-il projeté ?

Diffusion le dimanche 24 juin 2012, à 10H 49MIN 44SEC

Communications et événements associés au film

La Fédération Française des DYS a relayé l'information sur son site https://www.ffdys.com/sante/cest-pas-sorcier-emission-speciale-dys/ (consulté le 27/03)

Public

Télévisuel Tout public : accessible dès la primaire jusqu’à l’âge adulte

Contributeurs

• Auteurs de la fiche : Emma Defer, Laurine Girou, Louise Guillebert, Jasmine Hervé, Clément Kandel